Keeawayt
- Yhdysv altalaiset lapset kohtaavat suuria eroja teknologiakoulutuksen saatavuudessa.
- Liittov altion hallitus rahoitti äskettäin pilottiohjelman pelien kehitysohjelmistojen käyttämiseksi tietojenkäsittelytieteen koulutuksessa.
- Yksi voittoa tavoittelematon järjestö nimeää jokaiselle opiskelijalle sosiaalisen tuen johtajan, kun he aloittavat ohjelman.
Epäedullisessa asemassa olevat lapset Yhdysvalloissa kohtaavat v altavan teknologisen oppimisen aukon, jonka järjestöt yrittävät täyttää.
Tietokoneiden, Internet-yhteyden ja teknisen koulutuksen puute jättää monet lapset elinikäiseen epäedulliseen asemaan. Järjestöt pyrkivät poistamaan tätä koulutuksen eriarvoisuutta ohjelmilla, jotka vaihtelevat pelien kehityskoulutuksesta tietokoneen peruskäyttöön. Yksi esimerkki tällaisesta ohjelmasta on Georgiassa uusi pilottiohjelma, joka käyttää pelien kehitysohjelmistoa tietojenkäsittelytieteen opettamiseen.
"Niin monet opiskelijat tulevat epäsuotuisista taustoista, joilla ei ole mahdollisuutta oppia jotain tällaista", Georgia Southern Universityn professori Mete Akcaoglu, jonka tiimi sai apurahan ohjelmaan, sanoi puhelinhaastattelussa.. "Toivon, että tämä muuttaa elämää."
Aukon sulkeminen
Teknologisen omaisuuden ja köyhyyden väliset kuilut kasvavat, ja niitä rajaa köyhyys. Erään tutkimuksen mukaan joka neljäs teini-ikäisistä kotitalouksissa, joiden vuositulot ovat alle 30 000 dollaria, ei pääse tietokoneeseen kotonaan, kun taas yli 75 000 dollaria tienaavista kotitalouksista vain 4 prosenttia.
Rotu on myös yksi tekijä: 18 % latinalaisamerikkalaisista teini-ikäisistä sanoo todennäköisesti, ettei heillä ole pääsyä kotitietokoneeseen, kun vastaava luku on 9 % valkoisista ja 11 % mustista teinistä.
Pääsy tietokoneisiin ja Internetiin on vasta alkua. Asiantuntijat sanovat, että tietokonetaitojen kehittäminen varhaisessa luokassa on avainasemassa.
Akacagolu sai 300 000 dollaria National Science Foundationilta apurahaehdotuksestaan "Pelisuunnitteluun perustuvan tietojenkäsittelytieteen opetussuunnitelman kehittäminen ja pilotointi". Kuusi Kaakkois-Georgian yläkoulun opettajaa osallistuu elokuussa alkaneeseen pilottiohjelmaan. Opettajat saavat koulutusta käyttämään Unitya, monialustaisia pelimoottoria.
"Emme valinneet Unitya siksi, että se on helpoin oppia, vaan koska se on työkalu, jota opiskelijat voivat käyttää ohjelmoidakseen oikeita pelejä", Akacagolu sanoi. "He voisivat itse asiassa ansaita elantonsa peleillä, joita he oppivat näillä luokilla."
Perusteiden opettaminen
Vaikka koodaus ja ohjelmointi ovat arvokkaita taitoja, monien köyhien lasten on aloitettava tietojenkäsittelyn perusteiden opettelu, asiantuntijat sanovat. Robin Stern on voittoa tavoittelemattoman Be Better Not Bitter -järjestön toiminnanjohtaja ja Atlantan alueella sijaitsevan March4Tech-ohjelman pääohjaaja. Hän opettaa 10-16-vuotiaille heikommassa asemassa oleville nuorille tietotekniikan perusteita.
"Kun sanon, että käynnistä tietokone, he painavat näytön painiketta", hän sanoi puhelinhaastattelussa.”Heillä ei ole aavistustakaan, että näytön vieressä oleva laatikko on tietokone. Käskin heitä irrottamaan virtajohdon tietokoneesta, ja he kurkottivat näytön taakse.”
Urataitojen ymmärtäminen
Vanhemmat opiskelijat tarvitsevat usein muutakin kuin teknistä tietoa. NPower, Brooklynissa, N. Y:ssä toimiva voittoa tavoittelematon järjestö, tarjoaa teknistä opetusta vajaapalveltuille nuorille aikuisille eri puolilla maata. Organisaatio kertoo, että 80 prosenttia ohjelmaan ilmoittautuneista opiskelijoista valmistuu ja sama prosentti siirtyy töihin tai jatkokoulutukseen.
Opetusjohtaja Robert Vaughn sanoi puhelinhaastattelussa, että ohjelman menestys johtuu siitä, että ne tarjoavat muutakin kuin teknistä opetusta. Organisaatio nimeää jokaiselle opiskelijalle oman sosiaalisen tuen johtajan heidän aloittaessaan ohjelman, joka yhdistää lapset sosiaalisiin tukiorganisaatioihin.
Hänen mukaan tärkeitä ovat myös urataidot, kuten haastatteluihin pukeutumisen oppiminen. "Tiedämme, että opiskelijoillamme on ollut paljon esteitä ja monet heistä kohtaavat jopa trauman elämässään päivittäin", hän sanoi.
Niin monet opiskelijat tulevat epäedullisista taustoista, joilla ei ole mahdollisuutta oppia jotain tällaista.
Alejandro Gonzalez, entinen NPower-opiskelija, kiittää ohjelmaa nykyisestä työstään tekniikan alalla. Lukion nuorempana vuonna Saint Louisissa, Mo., hän ajatteli mennä yliopistoon, mutta ei halunnut rasittaa vanhempiaan, jotka kamppailivat jo taloudellisesti velkojen kanssa."Olin aina rakastanut teknologian parissa puuhailua aikuisena, mutta en tiennyt siitä mitään", hän sanoi puhelinhaastattelussa.
Gonzalez, nyt 20, työskenteli talonmiehenä aloittaessaan Npower-ohjelman. Hän opiskeli tietokoneen perusteet, mutta yhtä tärkeitä olivat hänelle opetetut ammatilliset kehitystaidot, hän sanoi. "He kävivät läpi, mitä pukeutuvat ammattiasuun", hän lisäsi.”Hyvä etiketti, kuten mitä ei saa ottaa esille töissä, kuten politiikka. He myös opettivat meille, kuinka kommunikoida oikein, kuten kirjoittaa ammattimaisia sähköposteja joko asiakkaille tai muille työntekijöille.”
Hän sai työpaikan laboratorioteknikona, jossa hän työskentelee nyt. "Tämä on paljon parempi työ kuin luulin pari vuotta sitten saavani", hän sanoi. "Se on avannut minulle uuden maailman."
Vältä velkaansa
Edulliset tai ilmaiset ohjelmat ovat avainasemassa epäedullisessa asemassa olevien lasten teknisen koulutuksen saamisessa, Vaughn sanoi.
"Monet opiskelijat yhteisöissä, jotka ovat alipalveluttuja, saavat jonkin verran kauppakoulutusta, mutta he päätyvät massiiviseen velkaan, puhun 50 000 - 100 000 dollarin velasta", hän lisäsi. "Ja sitten ei ole olemassa valvonnan ja tasapainon todellista koulutuksen laatua ja pätevyyttä, joten heidän saamansa työpaikat eivät välttämättä edistäneet palkkaa tai velkaa, jota he tuottivat."
Vaughnin oma tausta kertoo hänen lähestymistavastaan. Hän varttui Chicagon eteläpuolella "erittäin köyhällä alueella", hän sanoi. Hän keskeytti lukion yhdeksännellä luokalla ja onnistui myöhemmin valmistumaan. Teini-ikäisenä vanhempana "Tiesin, että minun oli tehtävä jotain, koska puhelinmyynnin työskentely ruokakaupassa ja pikaruokakaupassa ei maksanut laskuja", hän sanoi.
Hän tuli ammattikouluun, jossa aloitustason IT-sertifiointiohjelma jätti hänelle yli 50 000 dollarin velkaa. "Jos olisin käynyt NPowerin k altaisen ohjelman, jossa minulla ei olisi ollut sitä velkaa, olisin voinut muuttaa elämäni paljon nopeammin", hän sanoi. Hän työskenteli verkonvalvojaksi ja ryhtyi myöhemmin konsultoimaan suuria organisaatioita, mukaan lukien Cisco ja GM.
Vaughnille ja Gonzalezille teknologiakoulutuksen saaminen ei ollut vain keino korkeampaan palkkaan. Se muutti heidän elämänsä.
